As tecnologias no mundo educacional vêm sendo integrada há
várias décadas, porém com um pouco de resistência por parte da gestão escolar
por se tratar de uma nova forma de ensino-aprendizagem, que têm como papel
fundamental formar cidadãos críticos e criativos na sociedade contemporânea. Entretanto,
no meu processo educacional as tecnologias estavam sempre presentes, ate porque
a palavra tecnologia inclui todas as ferramentas e processos criados pelo
homem, dessa forma, em todo meu processo de aprendizagem estavam presentes
recursos tais como: caderno, livros, data show, vídeos, filmes, quadro negro,
ou branco / giz, ou canetão / apagador, jornais, cartazes, revistas, textos
manuais, apostilas, televisão, aparelho de som, aparelho DVD, máquina
fotográfica digital, computadores (estes
pouco utilizados por ter apenas no laboratório de informática, e com seu uso
restrito), e etc. Isto posto, todos estes recursos utilizados teve por
perspectiva uma aprendizagem significativa com ênfase na realidade social, e
consequentemente uma forma de estimular o pensamento, o agir e o aprender com
autonomia, assim desenvolvendo a cada dia as habilidades e competências individuais.
Com o grande avanço tecnológico surge a “cibercultura” uma
nova forma de conhecimento cultural mediada em redes digitais que permitem
diversas maneiras de aprendizagens. Tão logo, promove uma relação entre o ser
humano com as tecnologias por ter como objetivo estruturar a base do
conhecimento social, então com a facilidade do acesso tecnológico os currículos
escolares precisam ser repensados e deixar de ser apenas um ensino tradicional,
assim atender as necessidades de todos os alunos, até porque o conhecimento não
é adquirido apenas em ambiente escolar. Portanto, integrar a tecnologia em sala
de aula é primordial para mostrar as multiplicidades e visões de mundo, logo a cibercultura
traz um papel importante para o professor, pois oportuniza a mediação de varias
mídias digitais com a facilidade do aprender as necessidades do mundo atual,
desse modo, é função do docente motivar/estimular seu discente para buscar novas
alternativas e soluções em seu processo de construção, visto que seu principal
objetivo é o de melhorar, promover e dinamizar a qualidade do ensino com
finalidade de que ocorra sempre de forma democrática.
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